Τετάρτη 29 Ιανουαρίου 2014

1.2.1.2.Να συνθέσετε τις ζητούμενες παραλλαγές των ακόλουθων ειδήσεων.

α) Η είδηση δημοσιεύτηκε σε συμπολιτευόμενη εφημερίδα. Πώς θα τη διαμόρφωνε ο συντάκτης μιας αντιπολιτευόμενης εφημερίδας;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ 
Μυστηριώδεις εξελίξεις στη Σαντορίνη
Ένα ασήμαντο γεγονός για την παραγκώνιση της βαλκανικής πολιτικής της κυβέρνησης, ήταν αφορμή για την υποτιθέμενη τριμερή συνάντηση των « αξιόλογων » υπουργών Εξωτερικών της Ελλάδας, της Βουλγαρίας και της Ρουμανίας που έλαβε χώρα στο νησί, Σαντορίνη. Το κλίμα που επικρατούσε δεν ήταν ευχάριστο και οι συζητήσεις των τριών υπουργών πραγματοποιήθηκαν ανεξάρτητα από τις οδηγίες του πρωτοκόλλου και αυτό οδήγησε στην ενδυνάμωση της επαγγελματικής τους συνεργασίας.
  
β.) Η είδηση δημοσιεύτηκε σε εφημερίδα χωρίς οικολογική ευαισθησία. Πώς θα ήταν διατυπωμένη σε εφημερίδα με ευαισθησία στα οικολογικά θέματα;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ 


Οι ανυπεράσπιστες καφέ αρκούδες
Στα πλαίσια των οικολογικών οργανώσεων και του Συμβουλίου της Επικρατείας οι ευαισθητοποιημένοι εθελοντές ασχολήθηκαν με το έργο της Εγνατίας οδού. Η αφορμή ήταν ένα περιστατικό που συνέβη στα Γρεβενά, ένα τμήμα της Εγνατίας οδού, το οποίο προκάλεσε πολλές αρνητικές συνέπειες στις καφέ αρκούδες. Η αρωγή της οικολογικής οργάνωσης WWF-ΕΛΛΑΣ ήταν άμεση. Μερικά από τα αιτήματα έγιναν αποδεκτά από τους μελετητές, ενώ για τα υπόλοιπα που δεν εκπληρώθηκαν, η WWF-ΕΛΛΑΣ αναγκάστηκε, τον Αύγουστο του 1995 να ζητήσει βοήθεια από το συμβούλιο της Επικρατείας, για να ακυρώσει το έργο. Δυστυχώς, οι φωνές των εθελοντών δεν ακούστηκαν, και γι’αυτό τον λόγο το πρόβλημα παραμένει άλυτο ακόμη και σήμερα.


γ.) Η επόμενη είδηση προέρχεται από εφημερίδα που απευθύνεται σε ιδιαίτερα καλλιεργημένο κοινό. Πώς θα εμφανιζόταν η ίδια η είδηση σε πιο «λαϊκή» εφημερίδα;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ 
Πενήντα παραγκωνισμένα να νησιά σε ερημωμένες περιοχές
Οι ομορφιές της Ελλάδας δεν υπάρχουν μόνο στις μεγαλουπόλεις, αλλά και σε μικρά νησιά, τα οποία μας είναι άγνωστα. Εκεί οι κάτοικοι όχι μόνο τηρούν τα έθιμα και τις παραδόσεις της ελληνικής φυλής αλλά και τα ενδυναμώνει ακόμη και στις πιο δύσκολες συνθήκες. Επιπροσθέτως, υπάρχουν νησιά των οποίων τα ονόματα είναι βγαλμένα από την Ομηρική εποχή, και άλλα από την νεώτερη εποχή. Σε αυτά τα απόμερα νησιά έχει ταξιδέψει η Λίζα Έβερτ, μια παθιασμένη φωτογράφος, συμπεριφέροντας σε αυτά με αληθινή αγάπη και εκτίμηση. Αυτή η καλλιτεχνική και πολιτισμική ευαισθησία αλλά και η περιέργεια για πρόβλεψη στο μέλλον μεγιστοποιεί την τέχνη μπροστά στα πολιτικά δρώμενα. Σε αυτά τα πενήντα μικρονήσια, έρχεται η ώρα που αποκτούνται από Τούρκους ,βαφτίζονται τουρκικά και απαιτείται η εγκατάλειψή τους.


Σύνταξη και Επιμέλεια: Ραφαέλα Βαλιμήτη και Ζιώγα Μαριάννα.

1.2.1.2.Να συνθέσετε τις ζητούμενες παραλλαγές των ακόλουθων ειδήσεων.
α.) Η ακόλουθη είδηση δημοσιεύτηκε σε αντιπολιτευόμενη εφημερίδα. Πώς θα την διαμόρφωνε ο συντάκτης μιας συμπολιτευόμενης εφημερίδας;
ΑΠΑΝΤΗΣΗ 
Αισιόδοξα μυνήματα για τον τουρισμό
Αισιόδοξοι είναι οι υπολογισμοί του υπουργείου Ανάπτυξης σχετικά με την αναμενόμενη τουριστική κίνηση το καλοκαίρι που μας έρχεται. Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου, η κίνηση θα αυξηθεί αρκετά κατά 15%, ένα ποσοστό το οποίο θα συμβάλλει θετικά στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας και θα δώσει ανάσα ανακούφισης στις τουριστικές επιχειρήσεις.

β.) Η είδηση που ακολουθεί προέρχεται από εφημερίδα με οικολογική ευαισθησία. Πώς θα εμφανιζόταν σε εφημερίδα χωρίς ανάλογη ευαισθησία;
 ΑΠΑΝΤΗΣΗ 

Φωτία στη ζούγκλα του Αμαζονίου
Η φωτία που σημειώθηκε στη ζούγκλα του Αμαζονίου της Βραζιλίας διήρκησε δύο μήνες. Η καταστροφή μιας έκτασης μερικών χιλιάδων εκταρίων και ο μερικός κίνδυνος που αντιμετώπισε μιά φυλή Ινδιάνων και μέρος ενός οικοσυστήματος, ανάγκασε την κυβέρνηση της Βραζιλίας να κινητοποιηθεί και να δεχθεί την βοήθεια της διεθνούς κοινότητας.

Σύνταξη: Δημήτρης Κόκας, Γιώργος Κουρσιούνης 



Τρίτη 28 Ιανουαρίου 2014

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΜΜΕ
(ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ)

ΠΡΟΛΟΓΟΣ
   Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας (project) της Α' Λυκείου πραγματοποιήθηκε έρευνα και στις τρεις τάξεις του σχολείου με θέμα : ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΜΜΕ . Η έρευνα έγινε σε μορφή ερωτηματολογίου. Οι μαθητές απάντησαν σε ένα φύλλο 10 ερωτήσεων , συμπεριλαμβανομένων της τάξης φοίτησης και του φύλου. Ο συνολικός αριθμών των μαθητών που απάντησαν είναι εβδομήντα δύο (72) άτομα, όπου είκοσι ένα (21) είναι από την Α' λυκείου,  είκοσι ένα (21) είναι από την Β' λυκείου και τριάντα (30) από την Γ' λυκείου. Θεωρώντας ως άκυρο ένα από τα φύλλα απαντήσεων της Γ' λυκείου και μη καταμετρητέο, το δείγμα διαμορφώνεται στα εβδομήντα ένα (71) άτομα. Η έρευνα έγινε στα τμήματα: Γ2,Γ3,Β2,Α2. Παρακάτω, παραθέτονται τα αποτελέσματα της έρευνας και στις τρεις τάξεις, ενώ ύστερα τα αποτελέσματα για κάθε τάξη αναλύονται ξεχωριστά. Ευχαριστούμε τους καθηγητές που μας παραχώρησαν μέρος της διδακτικής τους ώρας για να διεξαχθεί η έρευνα.

ΓΕΝΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Ξεκινώντας με την ερώτηση "Πόσο συχνά παρακολουθείς τηλεόραση;", βλέπουμε ότι 
  • το 39% δηλώνει ότι παρακολουθεί τηλεόραση κάθε μέρα
  • το 30% παρακολουθεί μία φορά την ημέρα
  • το 20% μία φορά την εβδομάδα
  • το 11% δεν παρακολουθεί ποτέ
Συνεπώς, συμπεράινουμε ότι αθροιστικά το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών βλέπει τηλεόραση καθημερινά.

Ενσωματωμένη εικόνα 1
Επίσης, στην ερώτηση "Πόσο συχνά ακούς ραδιόφωνο;" οι περισσότεροι μαθητές δήλωσαν μία φορά την εβδομάδα και οι αμέσως λιγότεροι δήλωσαν κάθε μέρα. Από ότι φαίνεται, ο τύπος και το ραδιόφωνο είναι δύο πολυχρησιμοποιούμενα μέσα μαζικής ενημέρωσης.
Ενσωματωμένη εικόνα 2
Αυτό, όμως δεν φαίνεται να ισχύει και με τον τύπο, αφού στην περίπτωσή του οι περισσότεροι μαθητές δεν τον προτιμούν:
Ενσωματωμένη εικόνα 3
Όπως βλέπουμε και στο διάγραμμα, στην στήλη "Ποτέ" συγκεντρώνονται οι υψηλότερες στήλες, ξεπερνώντας η κάθε μία τα 15 άτομα, ενώ οι υπόλοιπες στήλες δεν φτάνουν ούτε τα δέκα άτομα.
Σε εκτενέστερη ανάλυση βλέπουμε ότι:   Ενσωματωμένη εικόνα 4       Ενσωματωμένη εικόνα 5
από τα αγόρια, τα περισσότερα δεν διαβάζουν εφημερίδα, ενώ πολλά διαβάζουν μόνο μία φορά την εβδομάδα. Από τα κορίτσια, τώρα, η πλειονότητα δεν διαβάζει ποτέ. Αυτά τα χαμηλά ποσοστά του τύπου, ίσως, οφείλονται στο γεγονός ότι αναζητούνται άλλοι τρόποι ενημέρωσης, πιο σύγχρονοι. Αυτό φαίνεται και στην παρακάτω ερώτηση ("Ποιο από τα τρία ΜΜΕ προτιμάς;"), στην οποία το 28% των ερωτηθέντων δήλωσε ότι προτιμάει στο Διαδίκτυο. Επίσης, το 44% προτιμάει την τηλεόραση, το 24% το ραδιόφωνο και το 4% τον τύπο.
Ενσωματωμένη εικόνα 6
Προχωρώντας, από τα δεδομένα που συλλέχθηκαν και επεξεργάστηκαν, για την ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ βρίσκεις λιγότερο ενδιαφέρον;" βλέπουμε ότι ο τύπος κατέχει το μεγαλύτερο κομμάτι της πίτας με ποσοστό 63%. Αμέσως μετά, έρχεται η τηλεόραση με ποσοστό 20%, το ραδιόφωνο με 16% και η επιλογή "κανένα" με 1%.
Ενσωματωμένη εικόνα 7
Παρά το αρνητικά μεγάλο ποσοστό που ο τύπος έλαβε στην προηγούμενη ερώτηση, στην παρακάτω λαμβάνει θετικά αποτελέσματα, αφού οι περισσότεροι μαθητές τον επέλεξαν ως το ΜΜΕ που μεταδίδει καλύτερα τις πληροφορίες. Στο παρακάτω γράφημα, τα αποτελέσματα αναλύονται περισσότερο:
Ενσωματωμένη εικόνα 8


Ενσωματωμένη εικόνα 9
Όπως φαίνεται και στο παραπάνω γράφημα, η τηλεόραση παίρνει την πρωτιά στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει τις πληροφορίες πιο γρήγορα;". Ακολουθούν με την σειρά τους, το ραδιόφωνο και ο τύπος.
       Η τελευταία ερώτηση του ερωτηματολογίου, η οποία αναφέρεται στην πιθανή μελλοντική απασχόληση των ερωτηθέντων στον τομέα των ΜΜΕ και είναι η "Αν θα θέλατε να ασχοληθείτε με αυτόν τον τομέα, τι από τα παρακάτω θα επέλεγες;", έδειξε τα παρακάτω αποτελέσματα, αναδεικνύοντας την τηλεόραση ως τον πιο προτιμώμενο μέσο μαζικής ενημέρωσης.Ενσωματωμένη εικόνα 10 
  

Α' ΛΥΚΕΙΟΥ
Ξεκινώντας με την Α' λυκείου, η έρευνα έγινε στο τμήμα Α2, στην οποία συμμετείχαν είκοσι ένα (21) άτομα, εκ των οποίων τα έντεκα (11) είναι κορίτσια και τα δέκα (10) είναι αγόρια.Ξεκινώντας με την ερώτηση "Πόσο συχνά παρακολουθείς τηλεόραση;" το μεγαλύτερο ποσοστό (48%)  δήλωσε ότι παρακολουθεί κάθε μέρα, ενώ από την άλλη κανένα άτομο δεν επέλεξε την επιλογή "ποτέ". Συμπεραίνουμε, λοιπόν, ότι οι απαντηθέντες της Α' λυκείου παρακολουθούν όλοι κάθε μέρα τηλεόραση.
Ενσωματωμένη εικόνα 9
Αυτό ισχύει και με το ραδιόφωνο, αφού το μεγαλύτερο ποσοστό (38%) ακούει κάθε μέρα και το αμέσως επόμενο (33%) ακούει μία φορά την εβδομάδα.
Ενσωματωμένη εικόνα 8
Στον τύπο, όμως, έχουμε αντίθετα αποτελέσματα-συμπεράσματα, καθώς οι περισσότεροι μαθητές δήλωσαν ότι δεν διαβάζουν ποτέ εφημερίδα, όπως φαίνεται και στο παρακάτω διάγραμμα.Ενσωματωμένη εικόνα 7
Αναλυτικότερα, όσον αφορά τα αγόρια, 2 διαβάζουν μία φορά την ημέρα, 4 μία φορά την εβδομάδα και 4 ποτέ, ενώ από τα κορίτσια, όλα δήλωσαν ότι δεν διαβάζουν εφημερίδα.Ενσωματωμένη εικόνα 6
Στην συνέχεια στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ προτιμάς;" η τηλεόραση κατέχει την πρωτιά , ενώ ακολουθεί το ραδιόφωνο,μετά το διαδίκτυο και ο τύπος στο τέλος.
Ενσωματωμένη εικόνα 5
Τα χαμηλά αυτά ποσοστά του τύπου γίνονται ευδιάκριτα και στην  ερώτηση  "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ βρίσκεις λιγότερο ενδιαφέρον;" καθώς ο τύπος κατέχει το ποσοστό της τάξης του 71%. Δεύτερη έρχεται η τηλεόραση και ύστερα  το ραδιόφωνο με την επιλογή "κανένα", η οποία δηλώθηκε από το 5% των απαντηθέντων.
Ενσωματωμένη εικόνα 4

Εν συντομία, για τις δύο επόμενες ερωτήσεις ("Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει καλύτερα τις πληροφορίες;" και "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει τις πληροφορίες πιο γρήγορα;") βλέπουμε ότι η τηλεόραση και πάλι παίρνει τα μεγαλύτερα ποσοστά (48% και 67%), όπως φαίνεται στα παρακάτω διαγράμματα:
Ενσωματωμένη εικόνα 3
Ενσωματωμένη εικόνα 2
Στην ερώτηση 6 ακολουθεί ο τύπος (τα αποτελέσματα της έρευνας της συγκεκριμένης ερώτησης για αυτήν την τάξη έρχονται σε αντίθεση με αυτά των άλλων τάξεων που προτίμησαν τον τύπο αντί για την τηλεόραση) και στο τέλος το ραδιόφωνο.
   Τέλος, όσον αφορά στην ερώτηση "Αν θα θέλατε να ασχοληθείτε με αυτόν τον τομέα, τι από τα παρακάτω θα επέλεγες;" η τηλεόραση και το ραδιόφωνο επικρατούν, όπως φαίνεται παρακάτω:
Ενσωματωμένη εικόνα 1

Σαν γενικό συμπέρασμα, βλέπουμε ότι η τηλεόραση είναι η δημοφιλέστερη στους μαθητές της Α' λυκείου και η χρήση της είναι ευρεία. 
Β' ΛΥΚΕΙΟΥ
Στην συνέχεια από την Β' Λυκείου, στην έρευνα που συμμετείχε το τμήμα Β2, λάβαμε είκοσι ένα (21) συμπληρωμένα ερωτηματολόγια από τα τριάντα δύο (32) που δόθηκαν. Από αυτά τα έντεκα (11) συμπληρώθηκαν από αγόρια και τα δέκα (10) από κορίτσια.
   Αρχικά, στην ερώτηση "Πόσο συχνά παρακολουθείς τηλεόραση;", το 34 % δήλωσε ότι παρακολουθεί μία φορά την ημέρα, το 33% κάθε μέρα, το 19% μία φορά την εβδομάδα , ενώ το 14% δεν παρακολουθεί ποτέ. Συμπεραίνουμε, λοιπόν ότι η χρήση της τηλεόρασης γίνεται καθημερινά αφού το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών παρακολουθεί τηλεόραση έστω και αν αυτό γίνεται μία φορά την εβδομάδα. Τα αποτελέσματα γίνονται πιο κατανοητά στο παρακάτω γράφημα:Ενσωματωμένη εικόνα 1
Προχωρώντας στην δεύτερη ερώτηση η οποία είναι "Πόσο συχνά ακούς ραδιόφωνο;", οι απαντήσεις "κάθε μέρα" και  "μία φορά την εβδομάδα" κατέχουν ισάξια κομμάτια στην πίτα, όπως φαίνεται παρακάτω, διαπιστώνοντας έτσι ότι και το ραδιόφωνο είναι ευρεύως χρησιμοποιούμενο.Ενσωματωμένη εικόνα 2
Αυτό όμως δεν συμβαίνει και με τον τύπο αφού το μεγαλύτερο ποσοστό των απαντηθέντων δήλωσε ότι δεν διαβάζει ποτέ εφημερίδα.Ενσωματωμένη εικόνα 3
Στον παρακάτω πίνακα βλέπουμε, επίσης, αναλυτικότερα τα αποτελέσματα της έρευνας με 7 αγόρια και 9 κορίτσια (στο σύνολο 16 άτομα), να μην διαβάζουν ποτέ εφημερίδα και 4 αγόρια και 1 κορίτσι (στο σύνολο 5 άτομα) να διαβάζουν μία φορά την εβδομάδα.Ενσωματωμένη εικόνα 4



Ενσωματωμένη εικόνα 5
Ενσωματωμένη εικόνα 6
Όπως φαίνεται και στο διάγραμμα 4, οι περισσότεροι από τους ερωτηθέντες της Β' λυκείου δήλωσαν ότι προτιμούν την τηλεόραση, ενώ ακολουθεί το διαδίκτυο και μετά το ραδιόφωνο. Ιδιαίτερα σημασία έχει ,όμως, το γεγονός ότι κανένας από τους απαντηθέντες δεν δήλωσε ότι προτιμάει τον τύπο και ίσως αυτός είναι ένας από τους παράγοντες των χαμηλών ποσοστών του τύπου στα παραπάνω γραφήματα αλλά και στην ερώτηση 5 ("Ποιο από τα τρία ΜΜΕ βρίσκεις λιγότερο ενδιαφέρον;").
   Τα συμπεράσματα αυτά έρχονται , όμως, σε αντίθεση με αυτά της παρακάτω ερώτησης ( "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει καλύτερα τις πληροφορίες;"), όπου ο τύπος φαίνεται να παίρνει το μεγαλύτερο μέρος της πίτας.Ενσωματωμένη εικόνα 7
Στην συνέχεια, ακολουθεί η ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει τις πληροφορίες πιο γρήγορα;", όπου εδώ η τηλεόραση κατέχει την πρωτιά (81%). Ύστερα, έρχεται το ραδιόφωνο με ποσοστό 10% και ο τύπος με 9%.
Ενσωματωμένη εικόνα 8
Κλείνοντας με την Β' λυκείου, στην ερώτηση "Αν θα θέλατε να ασχοληθείτε με αυτόν τον τομέα, τι από τα παρακάτω θα επέλεγες;" τα περισσότερα άτομα προτίμησαν την τηλεόραση, ενώ τα λιγότερα προτίμησαν τον τύπο.
Ενσωματωμένη εικόνα 9

Σαν γενικό συμπέρασμα θα μπορούσαμε να πούμε ότι η τηλεόραση είναι η δημοφιλέστερη ενώ ο τύπος είναι ο λιγότερο δημοφιλής.

 Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ  
 Όσον αφορά την Γ' Λυκείου, η έρευνα έγινε στα τμήματα Γ2 και Γ3, όπου τριάντα (30) άτομα συμπλήρωσαν το ερωτηματολόγιο. Από αυτά το ένα  (1) θεωρήθηκε άκυρο και δεν καταμετρήθηκε ενώ από τα υπόλοιπα είκοσι εννιά (29) τα είκοσι ένα (21) συμπληρώθηκαν από αγόρια και τα οκτώ (8) από κορίτσια.

 Ενσωματωμένη εικόνα 1


Όπως φαίνεται στο παραπάνω γράφημα, οι μαθητές που απάντησαν στην ερώτηση "Πόσο συχνά παρακολουθείς τηλεόραση;" δήλωσαν:
  • το 38% (11 από τους 29 ερωτηθέντες) ότι παρακολουθεί τηλεόραση κάθε μέρα
  • το 28% (8   από τους 29 ερωτηθέντες) ότι παρακολουθεί τηλεόραση μία φορά την ημέρα
  • το 17% (5   από τους 29 ερωτηθέντες) ότι παρακολουθεί τηλεόραση μία φορά την εβδομάδα 
  • το 17% (5   από τους 29 ερωτηθέντες) ότι δεν παρακολουθεί τηλεόραση 
Από τα παραπάνω προκύπτει το συμπέρασμα ότι τα άτομα ηλικίας 17 ετών κάνουν χρήση της τηλεόρασης, καθημερινά.
       Αντίστοιχα, στην ερώτηση "Πόσο συχνά ακούς ραδιόφωνο;", το 34% (10 από τους 29 ερωτηθέντες) δήλωσε ότι  ακούει μία φορά την εβδομάδα, το 28% (8 από τους 29

     Ενσωματωμένη εικόνα 2           
ερωτηθέντες) ακούει κάθε μέρα, το 17% (5 από τους 29 ερωτηθέντες)  ακούει μία φορά την ημέρα, ενώ το 21% (6 από τους 29 ερωτηθέντες) δήλωσε ότι δεν ακούει ποτέ ραδιόφωνο. Συμπερασματικά, το  μεγαλύτερο ποσοστό των απαντηθέντων  ακούει ραδιόφωνο λίγο έως καθόλου.
      Προχωρώντας στην τρίτη (3η) ερώτηση η οποία είναι "Πόσο συχνά διαβάζεις εφημερίδα;'' θα διαπιστώσουμε  πως το μεγαλύτερο ποσοστό-ξεπερνώντας τους μισούς-δήλωσε όπως φαίνεται και στο παρακάτω διάγραμμα ότι δεν διαβάζει ποτέ εφημερίδα.    

Ενσωματωμένη εικόνα 3 
Από τα 29 άτομα, τα 18 δεν διαβάζουν ποτέ εφημερίδα, τα 8 διαβάζουν μία φορά την εβδομάδα, τα 2 διαβάζουν κάθε μέρα ενώ 1 διαβάζει μία φορά την ημέρα. Αναλύοντας τα δεδομένα περισσότερο θα μπορέσουμε να βγάλουμε περαιτέρω συμπεράσματα. Ειδικότερα :

Ενσωματωμένη εικόνα 4
από τα αγόρια- 21 στο σύνολο-τα δώδεκα (12) δεν διαβάζουν ποτέ εφημερίδα, τα εφτά (7) διαβάζουν μία φορά την εβδομάδα, ένα (1) διαβάζει κάθε μέρα, ενώ άλλο ένα (1) διαβάζει μία φορά την ημέρα. Από τα κορίτσια, έξι (6) δεν διαβάζουν ποτέ, ένα (1) διαβάζει κάθε μέρα, άλλο ένα (1) διαβάζει μία φορά την εβδομάδα, ενώ κανένα δεν διαβάζει μία φορά την ημέρα.
     Ίσως, το φαινόμενο αυτό μπορεί να οφείλεται και στην προτίμησή τους για την τεχνολογία, καθώς αρκετά άτομα στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ προτιμάς;" ανέφεραν το διαδίκτυο.
Ενσωματωμένη εικόνα 5 
Μαζί με αυτό έρχεται και η τηλεόραση, ενώ ακολουθεί το ραδιόφωνο και τελευταίος ο τύπος. 
Σε αυτό το σημείο αξίζει να σταθούμε στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ βρίσκεις λιγότερο ενδιαφέρον;", όπου από το παρακάτω γράφημα βλέπουμε πως το μεγαλύτερο ποσοστό των ερωτηθέντων (59%) θεωρεί τον τύπο ως το λιγότερο ενδιαφέρον από τα ΜΜΕ, ενώ δεύτερη έρχεται η τηλεόραση με ποσοστό 24% και τρίτο το ραδιόφωνο με 17%.
Ενσωματωμένη εικόνα 6
Επίσης, στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει καλύτερα τις πληροφορίες;" το 38% των μαθητών υποστήριξε τον τύπο, ενώ δεύτερο έρχεται το ραδιόφωνο με 28% και με μικρή διαφορά ποσοστιαίων μονάδων ακολουθεί η τηλεόραση με 27%. Ιδιαίτερη αναφορά αξίζει σε ένα ποσοστό 7% που δήλωσε ότι κανένα από τα τρία ΜΜΕ δεν μεταδίδει καλά τις πληροφορίες. Επιπλέον, το μεγάλο ποσοστό των μαθητών που δήλωσαν σαν προτίμηση τον τύπο, έρχεται σε αντίθεση με το ποσοστό 59% που πήρε αυτός  στην προηγούμενη ερώτηση. Με λίγα λόγια ακόμα και αν το συγκεκριμένο μέσο ενημέρωσης δεν βρίσκει απήχηση στους περισσότερους από τους μαθητές της Γ' λυκείου, δηλώθηκε ότι είναι πιο αξιόπιστο από τα άλλα ΜΜΕ. 
    Αντίθετα, στην ερώτηση "Ποιο από τα τρία ΜΜΕ πιστεύεις ότι μεταδίδει τις πληροφορίες πιο γρήγορα;" η τηλεόραση παίρνει το μεγαλύτερο μέρος  της πίτας, όπως φαίνεται στο παρακάτω γράφημα:






Από ότι φαίνεται η τηλεόραση έχει μπει σε κάθε σπίτι σήμερα και η δυνατότητά της να μεταδίδει όλα τα γεγονότα της επικαιρότητας σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, το έχει καταστήσει το νο.1 πιο γρήγορο μέσο μαζικής ενημέρωσης. Τέλος για την ερώτηση "Αν θα θέλατε να ασχοληθείτε με αυτόν τον τομέα, τι από τα παρακάτω θα επέλεγες;" η τηλεόραση κατέχει πάλι την πρώτη θέση, όπως βλέπουμε στο παρακάτω διάγραμμα:




Ακολουθεί το ραδιόφωνο και στο τέλος έρχεται ο τύπος.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Σύνταξη ερωτηματολογίων: Δημήτρης Κόκας, Ζιώγα Μαριάννα, Δημητρίου Δήμητρα
Διανομή ερωτηματολογίων: Δημητρίου Δήμητρα, Ραφαέλα Βαλλιμίτη
Συλλογή και επεξεργασία δεδομένων: Δημήτρης Κόκας, Γιώργος Κουρσιούνης
Δημιουργία και επεξεργασία γραφημάτων (πίτες, διαγράμματα) : Γιώργος Κουρσιούνης
Σύνταξη και επιμέλεια κειμένων: Δημήτρης Κόκας, Γιώργος Κουρσιούνης


















Τετάρτη 15 Ιανουαρίου 2014


Άσκηση: «Ο ντετέκτιβ της βιογραφίας»

Herbert George Wells. Συγγραφέας (21 Σεπτεμβρίου 1866 – 13 Αυγούστου 1946).
«Γεννήθηκε στην επαρχία του Κεντ, στην Αγγλία, στις 21 Σεπτεμβρίου 1866. Έγραψε πάνω από 100 βιβλία, μυθιστορήματα, μελέτες, άρθρα και διατριβές. Έμεινε στην ιστορία ως ‘πατέρας’ της επιστημονικής φαντασίας».
-         Πως νομίζετε ότι ήταν τα παιδικά του χρόνια;
Τα παιδικά του χρόνια ήταν δύσκολα γιατί καταγόταν από μια οικογένεια που δεν ήταν ευκατάστατη. Από μικρός αναγκάστηκε να δουλέψει ως ταπετσιέρης όταν η οικογένειά του για να ανταπεξέλθει οικονομικά ώθησε τα αγόρια να αναζητήσουν θέσεις μαθητευόμενων σε διάφορα επαγγέλματα. Αργότερα εργάστηκε ως βοηθός φαρμακοποιού. Όμως από μικρός αγαπούσε τα βιβλία και όταν του δινόταν η ευκαιρία πήγαινε σε βιβλιοθήκες και διάβαζε.
-         Σπούδασε; Αν ναι, τι νομίζετε σπούδασε και γιατί;
Ο Γουέλς κέρδισε υποτροφία για τη σχολή Normal School of Science (η οποία μετεξελίχθηκε στο σημερινό Imperial College), όπου σπούδασε Βιολογία υπό τον Τόμας Χάξλεϋ. Ως απόφοιτος, βοήθησε αργότερα στη δημιουργία της Ένωσης Βασιλικού Κολεγίου Επιστημών (Royal College of Science Association), της οποία έγινε ο πρώτος Πρόεδρος το 1909. Σύντομα μπήκε στο σωματείο διαλέξεων της σχολής. Αυτά τα χρόνια σηματοδοτούν την έναρξη του ενδιαφέροντός του σε μια πιθανή αναμόρφωση της κοινωνίας. Το 1890 απέκτησε ο Γουέλς πτυχίο Bachelor of Science στην Ζωολογία από το εξωτερικό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου του Λονδίνου.
-         Τι τον βοήθησε να προχωρήσει στην ζωή του;
Τον βοήθησε η πίστη που είχε στον άνθρωπο. Πίστευε στο απεριόριστο δικαίωμα του ανθρώπου να σκέπτεται να κρίνει και να εκφράζει ο καθένας ελεύθερα τη γνώμη του.
-         Ονομάστε 3 προσωπικά χαρακτηριστικά.
Ο Γουέλς ήταν ένας έξυπνος άνθρωπος εφόσον εκμεταλλευόταν κάθε ευκαιρία που του έδινε η ζωή για να συνεχίσει. Επιπλέον ήταν άνθρωπος με επιμονή, με έντονη προσωπικότητα, που αγωνίστηκε για τη βελτίωση της κοινωνίας του.
-         Ονομάστε 3 εξωτερικούς παράγοντες (πχ οικογένειά του, τύχη, ατυχία κλπ)
1.       Ένα καθοριστικό γεγονός για τη ζωή του νεαρού Γουέλς ήταν ένα ατύχημα που είχε το 1874, το οποίο τον άφησε κλινήρη με σπασμένο πόδι. Για να περάσει το χρόνο του άρχισε να διαβάζει βιβλία από την τοπική βιβλιοθήκη, τα οποία του έφερνε ο πατέρας του. Σύντομα αφοσιώθηκε στους άλλους κόσμους και ζωές στις οποίες του έδιναν πρόσβαση αυτά τα βιβλία, ενώ διέγειραν, επίσης την επιθυμία του να συγγράψει.
2.       Όταν η οικογένειά του είχε οικονομικά προβλήματα ώθησε τα αγόρια να μαθητεύσουν σε διάφορα επαγγέλματα. Η εμπειρία που είχε ο Γουέλς ως ταπετσιέρης αποτέλεσε έμπνευση για τα μυθιστορήματά του... «Οι τροχοί της τύχης» και «Οι κιπς» περιγράφουν τη ζωή ενός μαθητευόμενου ταπετσιέρη και κριτικάρουν την κατανομή του πλούτου
3.       Όταν απέτυχε στη μαθητεία του στα υφάσματα. γυρνούσε σπίτι λέγοντας «ο άσωτος υιός επέστρεφε πάλι». Ο Γουέλς τότε διάβαζε σε μια εξαιρετική βιβλιοθήκη στο Άπαρκ πολλά κλασσικά έργα.
-         Τι πιστεύετε ότι δεν έκανε ΠΟΤΕ;
Ποτέ δεν παραπονέθηκε για τις δυσκολίες που πέρασε στην ζωή του. Ποτέ δεν έφερε αντίρρηση στους γονείς του, ακόμη και όταν οι γονείς του τον ώθησαν να εργαστεί για να ανταπεξέλθει στα οικονομικά προβλήματα της οικογένειάς του.
-         Τι πιστεύετε ότι έκανε ΠΑΝΤΑ;
Πάντα ο Γουέλς, σε κάθε ευκαιρία της ζωής του, διάβαζε βιβλία. Το διάβασμα ήταν πάντα η αγαπημένη του απασχόληση. Επιπλέον πάντα αγωνιζόταν και προσπαθούσε για το καλό της κοινωνίας.

Σύνταξη: Ραφαέλα Βαλιμήτη


Γλωσσικές Ασκήσεις ΙΙ

Συντακτικό

  1. Ξαναγράψτε στα κενά τις παραγράφους αποκαθιστώντας τις ασυνταξίες:
    1. Ο θόρυβος που προκαλείται κάθε φορά στις εφημερίδες, στο ραδιόφωνο, την τηλεόραση, γύρω από τα στυγερά εγκλήματα και τους πρωταγωνιστές τους – θύτες και θύματα – λειτουργούν αποπροσανατολιστικά για την κοινή γνώμη. Το κοινό εθίζεται σε όλων των ειδών βίας, δεδομένου της ισχυρής επιρροής που ακούν τα μέσα ευρείας δημοσιότητας.
Ο θόρυβος που προκαλείται κάθε φορά στις εφημερίδες, στο ραδιόφωνο και στην τηλεόραση, γύρω από τα στυγερά εγκλήματα και τους πρωταγωνιστές τους – θύτες και θύματα – λειτουργούν αποπροσανατολιστικά για την κοινή γνώμη. Το κοινό εθίζεται σε όλα τα είδη της βίας, δεδομένης της ισχυρής επιρροής που ακούν τα μέσα ευρείας δημοσιότητας.
    1. Οι πιο ασφαλείς και αποδοτικές επενδύσεις, που μπορούν να πραγματοποιηθούν από μια κοινωνία, αποτελούν οι δαπάνες για την Παιδεία. Όσες υψηλότερες είναι οι επιδοτήσεις για σχολικά κτίρια, διδακτικά βιβλία, παιδαγωγική έρευνα, εποπτικά μέσα, μισθοί των εκπαιδευτικών, μαθητικές εκδηλώσεις και οτιδήποτε άλλο σχετικό, τόσο πιο επιτυχής είναι η επένδυση.
Τις πιο ασφαλείς και αποδοτικές επενδύσεις, που μπορούν να πραγματοποιηθούν από μια κοινωνία αποτελούν οι δαπάνες για την Παιδεία. Τόσο υψηλότερες είναι οι επιδοτήσεις για σχολικά κτίρια, διδακτικά βιβλία, παιδαγωγική έρευνα, εποπτικά μέσα, μισθοί των εκπαιδευτικών, μαθητικές εκδηλώσεις και οτιδήποτε άλλο σχετικό, όσο πιο επιτυχής είναι η επένδυση.
    1. Δύο εμπόλεμες χώρες, που αρνούνται τόσο τη διαμεσολάβηση άλλων κρατών όσο και καταξιωμένων προσωπικοτήτων στην διένεξη, επιδεικνύουν ασυγχώρητη ανευθυνότητα έναντι στους λαούς τους αλλά και σε ολόκληρη την ανθρωπότητα.
Δύο εμπόλεμες χώρες που αρνούνται, τόσο τη διαμεσολάβηση άλλων κρατών όσο και καταξιωμένων προσωπικοτήτων στην διένεξη, επιδεικνύουν ασυγχώρητη ανευθυνότητα έναντι των λαών τους αλλά και ολόκληρης της ανθρωπότητας.
    1. Εκτός από μισθωτοί και συνταξιούχοι, οι περισσότεροι φορολογούμενοι άλλων κατηγοριών ακούγονται ότι φοροδιαφεύγουν. Αυτό έχει εξελιχθεί σε μέγα πρόβλημα της πολιτείας και έχει καταστεί σε θέμα πρωταρχικής σημασίας, παρ΄ όλο τη μηχανοργάνωση των οικονομικών υπηρεσιών κατά τη σημερινή εποχή.
Εκτός από μισθωτούς και συνταξιούχους, οι περισσότεροι φορολογούμενοι άλλων κατηγοριών ακούγονται ότι φοροδιαφεύγουν. Αυτό έχει εξελιχθεί σε μέγα πρόβλημα της πολιτείας και έχει καταστεί θέμα πρωταρχικής σημασίας, παρ΄ όλη τη μηχανοργάνωση των οικονομικών υπηρεσιών στη σημερινή εποχή.

  1. Να συνταχθούν οι προτάσεις σε γ΄ πρόσωπο ενικού ή πληθυντικού:
    1. Όταν υπάρχει η αίσθηση ότι συνεχίζεις έργο, που σου παράδωσαν οι πατέρες, όταν αισθάνεσαι δεμένος μ΄ αυτό και έρχεσαι με τη σειρά σου να το ζήσεις και συ, να το συζητήσεις και να το δουλέψεις με τις δικές σου δυνάμεις, μόνο τότε μπορούμε να μιλούμε για πνευματική παράδοση, για πνευματική ζωή (Β. Τατάκης).
π.χ. Όταν υπάρχει η αίσθηση ότι συνεχίζει κανείς έργο, που την παρέδωσαν οι πατέρες όταν αισθάνεται δεμένος μ΄ αυτό και έρχεται με τη σειρά του να το ζήσει και αυτός να το συζητήσει και να το δουλέψει με τις δικές του δυνάμεις μόνο τότε μπορούν να μιλούν για πνευματική παράδοση, για πνευματική ζωή
    1. Για να συνοψίσω. Υπάρχουν δύο είδη μοναξιάς (...) Η άλλη μοναξιά είναι αυτή που μας την επέβαλε η εποχή μας (...) Κι αν διαιωνιζόμαστε βιολογικά, φοβάμαι πως οδεύουμε προς μια «έρημη χώρα» με κατοίκους της πνευματικά νεκρούς ανθρώπους (Κ. Πλήσης).
Για να συνοψίσει. Υπάρχουν δύο είδη μοναξιάς (...). Η άλλη μοναξιά είναι αυτή που τους την επέβαλε η εποχή τους (...) Κι αν διαιωνίζονται βιολογικά, φοβάται πως οδεύουν προς μία «έρημη χώρα» με κατοίκους της πνευματικά νεκρούς ανθρώπους (Κ. Πλήσης).
    1. Σφάλλετε αν ταυτίσετε τις έννοιες ματαιοδοξία και υπερηφάνεια (..) Το ότι πέφτουμε σε σφάλματα, που μετά από πολύ κόπο και χρόνο αναγνωρίζουμε, μας οδηγεί σε μια απαισιοδοξία και στην αμφισβήτηση των γνώσεών μας (Α. Σοπενχάουερ).
Σφάλλουν αν ταυτίσουν τις έννοιες ματαιοδοξία και υπερηφάνεια (...). Το ότι πέφτουν σε σφάλματα που μετά από πολύ κόπο και χρόνο αναγνωρίζουν, τους οδηγεί σε μια απαισιοδοξία και στην αμφισβήτηση των γνώσεών τους.
    1. Ομολογώ πως δεν μπορώ να απαντήσω αμέσως. Θα μου χρειαστούν ίσως μια δυο βδομάδες. Ως τότε, έχουμε καιρό να το σκεφτούμε όλοι μας αυτό το πρόβλημα των εικονογραφημένων, που οξύνουν το μυαλό των παιδιών μας ή τ΄ αποβλακώνουν ... (Ν. Ζακόπουλος).
Ομολογεί πως δεν μπορεί να απαντήσει αμέσως. Θα του χρειαστούν ίσως μια δυο βδομάδες. Ως τότε, έχουνε καιρό να το σκεφτούνε όλοι τους αυτό το πρόβλημα των εικονογραφημένων, που οξύνουν το μυαλό των παιδιών τους ή τ΄ αποβλακώνουν... (Ν. Ζακόπουλος).

  1. Σε ποιές προτάσεις, μπορεί να μείνει το αναφορικό ΠΟΥ και σε ποιές πρέπει να αντικατασταθεί;
    1. Η συνεργασία είναι μέθοδος που δύο η περισσότεροι άνθρωποι μαζί αλληλοβοηθούνται.
π.χ. Η συνεργασία είναι μέθοδος με την οποία δύο ή περισσότεροι άνθρωποι μαζί αλληλοβοηθούνται
    1. Να αποζημιωθούν οι αγρότες που οι καλλιέργειες (+τους) υπέστησαν ζημιά.
Να αποζημιωθούν οι αγρότες των οποίων οι καλλιέργειες υπέστησαν ζημιά.
    1. Είναι πολλοί οι λόγοι που θέλει να το πετύχει.
Είναι πολλοί οι λόγοι για τους οποίους θέλει να το πετύχει.
    1. Νιώθει απομονωμένος από τους ανθρώπους που βρίσκεται μαζί.
Νιώθει απομονωμένος από τους ανθρώπους με τους οποίους βρίσκεται μαζί.

Σύνταξη: Ραφαέλα Βαλιμήτη